Todo professor conhece aquele domingo à noite: a aula está planejada, o conteúdo está certo, mas falta a atividade. O jeito de fazer o aluno falar, praticar a gramática sem cara de exercício ou acordar a turma nos primeiros cinco minutos. É aí que entram os livros de atividades para aula de inglês.
São livros de recursos (resource books): não seguem uma ordem, não têm unidade 1, 2, 3. Você abre, encontra a atividade que serve pro seu objetivo e adapta pro seu aluno. Bem usados, economizam horas de planejamento por semana.
Eu separei 5 títulos clássicos, da série Cambridge Handbooks for Language Teachers, por tipo de necessidade, e mostro como adaptar as atividades pra aula particular e on-line.
Resposta rápida: se você vai comprar só um, escolha o Five-Minute Activities, que resolve aquecimento e fechamento de aula em qualquer nível. Pra fazer o aluno falar, o Keep Talking ou o 50 Communicative Activities. Pra gramática com cara de jogo, o Grammar Practice Activities ou o Games for Language Learning.
- Pra warmers e fillers rápidos: Five-Minute Activities.
- Pra speaking: Keep Talking e 50 Communicative Activities.
- Pra gramática e jogos: Grammar Practice Activities e Games for Language Learning.
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Índice
O que é um livro de atividades (resource book)
Livro didático (coursebook) é o livro do aluno: segue uma sequência, tem conteúdo de nível e é usado aula a aula. Livro de atividades é do professor: um banco de ideias organizadas por objetivo, com instruções de preparo, nível, tempo e variações.
A diferença na prática: o coursebook diz o que ensinar; o resource book ajuda no como. E como as atividades não dependem de um livro específico, servem com qualquer material que você já usa.
A série Cambridge Handbooks for Language Teachers é a referência mais conhecida nesse tipo de livro, com títulos escritos por professores e formadores experientes. Todos os desta lista fazem parte dela.
Como escolher
Antes de comprar, pense em três coisas:
- Onde a sua aula trava. Se o aluno não fala, livro de speaking. Se a gramática fica mecânica, livro de gramática com jogos. Se o começo da aula é morno, warmers.
- Pra quem você dá aula. A maioria dos livros foi pensada pra turma. Professor particular vai adaptar mais, e isso é normal (falo disso mais abaixo).
- Quanto preparo você aceita. Alguns livros trazem material fotocopiável; outros pedem que você monte cartões e figuras.
Ou seja: compre pelo problema que você quer resolver, não pelo título mais famoso.
Livros de atividades rápidas (warmers)
Five-Minute Activities (Penny Ur e Andrew Wright)
Atividades curtas pra começar a aula, trocar de assunto, revisar e fechar. Organizadas em ordem alfabética, com nível, tempo e variações. Quase nenhuma pede material elaborado.
Pra quem é: qualquer professor, de qualquer nível, que quer um repertório rápido de warmers e fillers. Pra quem não é: quem procura atividades longas, de aula inteira.
O que os leitores dizem: 3,99 de 5 no Goodreads, com 150 avaliações (novembro de 2026). Um professor em estágio conta que usava o livro todos os dias. A crítica que aparece: nem toda ideia funciona com toda turma, e a parte visual está datada.
Como eu usaria: escolha três atividades e use cada uma por uma semana, em todos os alunos. Repetir a mesma dinâmica com conteúdos diferentes ajuda o aluno a entender rápido o que fazer.
Livros de atividades de speaking
Keep Talking (Friederike Klippel)
Um clássico de atividades de fluência: entrevistas, jogos de adivinhação, tarefas de lacuna de informação, discussões e dramatizações. O foco é fazer o aluno falar com um objetivo, e não repetir frases.
Pra quem é: quem quer tirar o aluno do "responder pergunta" e colocar em conversa de verdade. Pra quem não é: quem busca material moderno, com temas de tecnologia e redes sociais; o livro é antigo, e alguns contextos pedem atualização.
Como eu usaria: pegue a estrutura da atividade e troque o tema pela vida do aluno. Uma entrevista sobre hobbies vira entrevista sobre o trabalho dele, a cidade dele, a série que ele está vendo.
Jeremy Harmer's 50 Communicative Activities
Da coleção de bolso da série (Pocket Editions): 50 atividades comunicativas, cada uma em formato curto e direto. É o tipo de livro que cabe na bolsa e se lê numa tarde.
Pra quem é: professor que quer ideias de speaking modernas e práticas, sem um livro grosso. Pra quem não é: quem precisa de material pronto pra copiar; é um livro de ideias.
Como eu usaria: leia de uma vez, marque as dez que combinam com seus alunos e anote do lado de cada uma em qual aluno ou turma vai testar.
Se o seu foco é jogo de tabuleiro e cartas, tenho um post separado sobre jogos para aula de inglês, com jogos comprados prontos que funcionam muito bem com essas atividades.
Livros de jogos e atividades de gramática
Grammar Practice Activities (Penny Ur, 2ª ed.)
Atividades organizadas por ponto gramatical: você procura "present perfect" ou "comparatives" e encontra várias formas de praticar com significado, não só preencher lacuna. A 2ª edição vem com CD-ROM de material.
Pra quem é: quem ensina gramática e sente que a prática está mecânica demais. Pra quem não é: quem procura explicação de gramática pra si; o livro é de prática, não de teoria.
Como eu usaria: depois de explicar o ponto, troque o exercício do livro do aluno por uma atividade daqui. Gramática sozinha não faz ninguém falar; gramática usada numa tarefa com objetivo, sim.
Games for Language Learning (3ª ed.)
Jogos organizados por tipo e por objetivo: vocabulário, gramática, adivinhação, memória, histórias. Muitos funcionam com papel, quadro e imaginação.
Pra quem é: quem dá aula pra crianças, adolescentes ou adultos que respondem bem a desafio e competição. Pra quem não é: quem tem pouquíssimo tempo de preparo; alguns jogos pedem montar cartões.
Como eu usaria: transforme a revisão da semana num jogo. Aluno adulto também gosta de "missão" quando o desafio faz sentido pra vida dele.
Como adaptar pra aula particular e on-line
Quase todo livro de atividades foi escrito pensando em turma. Com um aluno só, três ajustes resolvem:
- Você vira o par. Atividade em dupla vira atividade entre você e o aluno. Em jogo de adivinhação, revezem os papéis.
- O tema vem do aluno. Troque os temas genéricos pela rotina, o trabalho e os objetivos dele. A estrutura da atividade continua a mesma.
- O quadro vira tela. Em aula on-line, cartões viram slides, figuras viram imagens compartilhadas e o quadro vira um quadro branco digital. Uma mesa digitalizadora ajuda quem gosta de escrever à mão na tela.
Pra montar o resto do kit de aula particular, veja o post sobre material para aula particular de inglês.
Como eu usaria isso na prática
Um plano de 4 semanas pra tirar o livro da estante e colocar na aula:
- Semana 1: leia o índice e marque, a lápis, as atividades que servem pros seus alunos atuais. Não tente ler o livro inteiro.
- Semana 2: teste um warmer novo por dia. Anote, no próprio livro, o que funcionou e com quem.
- Semana 3: troque um exercício de gramática por semana por uma atividade com objetivo comunicativo.
- Semana 4: monte sua "lista de ouro" com as 10 atividades que funcionaram melhor e guarde no seu planejamento.
Quer uma estante mais completa, com livros de metodologia? O post livros para professores de inglês tem as indicações.
Perguntas frequentes
Qual o melhor livro de atividades para professor de inglês?
Pra quem vai comprar só um, o Five-Minute Activities, porque resolve aquecimento, revisão e fechamento de aula em qualquer nível. Pra speaking, o Keep Talking; pra gramática, o Grammar Practice Activities.
O que é warmer na aula de inglês?
É uma atividade curta, de 5 a 10 minutos, no começo da aula, pra "aquecer" o aluno no inglês, revisar algo ou introduzir o tema do dia. Fillers são parecidas, usadas pra preencher um tempo que sobrou.
Livros de atividades servem para aula particular?
Servem, com adaptação: o professor faz o papel do colega nas atividades em dupla, e os temas são trocados pela realidade do aluno. A estrutura das atividades continua funcionando.
Como fazer o aluno falar mais na aula de inglês?
Dê um objetivo pra conversa: descobrir algo, resolver um problema, convencer alguém. Atividades com lacuna de informação, entrevistas e jogos de adivinhação fazem o aluno falar porque ele precisa, e não porque o professor pediu.
Atividade boa não é a mais criativa do livro. É a que faz sentido pra esse aluno, nessa aula. O livro dá a ideia; quem transforma em aula é você.
Fontes: catálogo da Cambridge University Press (série Cambridge Handbooks for Language Teachers); notas de leitores no Goodreads, consultadas em novembro de 2026 (as notas mudam com o tempo). Imagem de capa criada com IA para o blog.
